เวลาเรียน 11.30น.-14.00น.
บรรยากาศในห้องเรียน
บรรยากาศในห้องเรียน
วันนี้ไม่รู้ว่าอาจารย์ให้เข้าเรียน 11.30น. เลยเข้าเรียน 12.00น. มาถึงก็เพื่อนเต็มห้องเเล้ว เกร็งๆเล็กน้อยเพราะไม่เคยเข้าห้องเรียนสายมาก่อน ที่นั่งก็ไม่มีต้องนั่งประมาณกลางห้อง ไม่ค่อยชินเท่าไหร เเต่ก้คิดซะว่าเปลี่ยนบรรยากาศในการเรียนในครั้งนี้ คิดว่าครวหน้าคงจะไม่มีเหมือนวันนี้อีกเเล้ว อาจารย์ก็ใจดีที่ไม่เชคชื่อให้เราว่า มาสาย
การเรียนการสอน
ความรู้ที่ได้รับ
- อาจารย์ให้ดูเพาเวอร์พอย พร้อมกับการอธิบายไปด้วยเเละอาจารยืก็ยกตัวอย่างCase ต่างๆที่อาจารย์เคยเห็นมา มาเล่าให้เราฟัง ทำให้เรามีความเข้าใจมากยิ่งขึ้นกว่าเดิมเเละวันนี้เราจะเรียน ประเภทของเด็กที่มีความต้องการอีก 3 ประเภท
- อาจารย์ให้ดู วีดีโอจากโทรทัศน์ครู ตอนห้องเรียนเเรกของเด็กพิเศษ เเล้วสรุปเป็นผัง
ความคิด
การจัดว่าเด็กมีความบกพร่องทางพฤติกรรมเเละอารมณ์ ต้องคำนึงถึงองค์ประกอบดังนี้ - - สภาพเเวดล้อม
ผลกระทบที่เกิดขึ้นกับเด็ก
- ไม่สามารถเรียนได้
- รักษาความสัมพันธ์กับเพื่อนเเละครูไม่ได้
- มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
- มีความคับข้องใจเเละเก็บกด
- แสดงอาการทางร่างกาย ปวดศีรษะ ปวดตามส่วนต่างๆของร่างกาย
- หวาดกลัว
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมถือว่ารุนเเรงมาก ได้เเก่
- เด็กสมาธิสั้น ADHD เด็กซุกซนไม่อยู่นิ่ง ซนมากผิดปกติ เคลื่อนไหวอยู่ตลอด เด็กบางคนมีปัญหาเรื่องสมาธิบกพร่อง อาการหุนหันพลันเเล่น ขาดความยับยั้งชั่งใจ เด็กพวกนี้เรียกว่า Attention Deficit Disorders หรือ ADD
ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมเเละอารมณ์
- อุจจาระ ปัสสาวะรดที่นอน
- ติดขวดนม ตุ๊กตา ดูดนิ้ว กัดเล็บ
- หงอยเหงา เศร้าซึม หนีสังคม
- เรียกร้องความสนใจ
- อารมณ์หวั่นไหวต่อสิ่งเร้า
- ขี้อิจแา ริษยา ก้าวร้าว
- ฝันกลางวัน
- เพ้อเจ้อ
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
- เรียกย่อๆว่า LD ( Learning Disability)
- มีปัญหาทางการเรียนรู้เแพาะอย่าง
- มีปัญหาทางการพูด การเขียน
- ไม่รวมกับเด็กที่มีปัญหาเพียงเล็กน้อยทางการเรียน เด้กที่มีปัญหาเนื่องจากความพิการหรือความบกพร่องทางร่างกาย
ลักษณะของเด็กLDที่พอสังเกตได้
- มีปัญหาทางคณิตศาสตร์
- ปฏิบัติตามคำสั่งไม่ได้
- เล่าเรื่องลำดับเหตุการณ์ไม่ได้
- มีปัญหาทางด้านการอ่าน การเขียน
- ซุ่มซ่าม
- รับลูกบอลไม่ได้
- ติดกระดุมไม่ได้
- เอาเเต่ใจ
เด็กออทิสติก
- เด็กที่มีความบกพร่องอย่างรุนเเรงในการสื่่อความหมาย พฤติกรรมทางสังคมเเละความสามารถทางสติปัญญาในการรับรู้
- เด็กเเต่ละคนมีเอกลักษณืเป้นของตนเอง
- ติดตัวเด็กไปตลอดชีวิต
- ทักษะทางภาษาต่ำ
- ทักษะทางสังคมต่ำ
- ทักษะการเคลื่อนไหวต่ำ
- ทักษะทางรูปทรง ขนาดต่ำ
ลักษณะของเด็กออทิสติก
- อยู่ในโลกของตนเอง
- ไม่เข้าไปหาใคร ไม่ต้องการให้ใครมาปลอบใจ
- ไม่เข้าไปเล่นในกลุ่มเพื่อน
- ไม่ยอมพูด
- เคลื่อนไหวเเบบช้าๆ
- ยึดติดวัตถุ
- ต่อต้านหรือเเสดงกิริยาอารมณ์รุนเเรงไร้เหตุผล
- มีทีท่าเหมือนคนหูหนวก
- ใช้วิธีการสัมผัสเเละเรียนรู้สิ่งต่างๆด้วยวิธีการที่เเตกต่างไปจากคนอื่น
เด็กพิการซ้อน
- บกพร่อง 2 อย่างขึ้นไป เป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องการเรียนรู้อย่างมาก
- เด็กปัญญาอ่อนที่สูญเสียการได้ยิน
- เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด
- เด็กหูหนวกตาบอด
การนำไปประยุกต์ใช้
การเรียนการสอนเเต่ละครังทำให้เรามีความรู้เพอิ่มเติมมากยิ่่งขึ้้น เเละการดูวีดีโอในครั้งนี้ทำให้เราเห็นตัวอย่างเด็กที่มีความต้องการพิเศษประเภทต่างๆ เเละเห็นการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพือเป็นการบำบัด ฟื้นฟู ให้กับเด็ก เมื่อเราเป็นครูในอนาคตหากเรามีโอกาสไปอยู่กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ เราสามารถนำกิจกรรมต่างๆเหล่านั้น ไปใช้ได้เพื่อเป็นเเนวทาง
VDO เรื่อง ห้องเรียนเเรกของเด็กพิเศษ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น